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第30章 枯燥乏味的学字过程30（第3页）

但这不可能。

所以想要去学习教令院知识的话，排除加入三十人团这个压根就接触不到知识的途径，那么就只剩下参加教令院考核这一条路了。

迪希雅对罗德很有信心。

“你是我见过最有天份的人，你要是考不进教令院，那这教令院就可以拆了。”

罗德还能怎么说。

只能说一句：“谢谢嗷。”

“我说是认真的，你好好考虑一下。”

见罗德一副态度随意的样子，迪希雅还以为他是对这事不感兴趣，便又劝了一句。

“嗯，我有在认真考虑。”

罗德再次点头，应了一声。

这确实是一件利大于弊的事情。

不过在那之前。

罗德得先学会写字。

看着手中这本《雨林生物图鉴》，他的头不禁疼起来了。

提瓦特的文字不像他熟悉的汉语。

字体更加复杂，文字组成也更接近于英语那种以多字母组成单词的方式。

这让他不禁回忆起了当年学习英语时的那些煎熬日子。

但要是想考进教令院。

这还是必须得学。

接下来在回阿如村的这段路上，罗德一到休息的时候就开始专心地练起了字。

他没有浪费自己的纸笔，而是拿着树枝在地上练习。

一看他这种表现。

迪希雅也就知道了罗德这是将自己的话给听了进去，于是便没有再去打扰他，还主动将做饭的事情全都揽了过去，让罗德可以集中精力在那里练习写字。

学基础的字母还是很快的。

待他们到了喀万驿的时候，罗德已经可以熟练地将提瓦特的基础字母全部写下来了。

接下来才是真正的考验。

将这些字母组成的单词一个一个地背下来。

没错。

就是最枯燥最乏味的提高词汇量环节。