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第411章（第3页）

人家家庭条件还算不错，平日里头又喜欢玩，因此，小姑娘的玩具和陈意茹一样，完全都不带重样的。

人家姑娘头一天玩羊嘎拉骨配大沙包的时候，在她的课桌的周围，真是围了一群学生。

大家都跟着看稀奇。

陈意茹自然也不例外。

陈意茹连回家里的时候，都想着这件事。陈大力一看闺女是真心喜欢，还特意找羊肉贩子，去帮自己去凑齐没这个羊嘎拉，就晓得陈大力人是多么的疼爱女儿吧。

一开始和陈意茹玩的都是些乡村里被选拔上来学生。因为大家都知道陈意茹她们家里也不在本地，都是外来的。大家在身份上似乎是同一个团体里面的。

陈意茹也没有注意过自己周围的同学家里都是做什么的，别人和她玩，她就开开心心的跟别人玩，从来不会问别人家在哪里住。

但是陈意茹有了羊嘎拉以后，因为玩的时候需要注意一些技巧，陈意茹就开始和最早拥有羊嘎拉的那个同学有了交集。

学校里的学生也是看人下菜的，经常会找点小事来惹事生非。

但是性质只要不是很恶劣的情况，班主任就只需要简单处理就可以了。

别看班主任老师只带一个班，但是天天过来告状的人真心不少。

老师也不是很喜欢这种行为。但是没有办法，现在这个年龄段的小孩子，就是都是这样，爱告状，爱显摆自己。想要改变的话，还是等到年纪稍大一些吧。

也正是因为大事小事都会来找老师断案的缘故，班主任在处理班集体的事情上，也不用太过于在乎谁对谁错。总是以平事为主，只要双方的态度还算诚恳，又没有出现什么问题。班主任老师也都是高高拿起，轻轻地放下。

毕竟老师的主要责任是为了教书育人，而不是整天都跟着处理一些乱七八糟的事。

孩子们只要在课堂上面可以听话，老师就会奖励他们一些小礼品。如果两个学生有什么争执，老师一定会及时的去核对发生什么事，但是她不会一直批评孩子，因为批评解决不了任何的问题。

毕竟现在孩子还很小，三观还没有形成，不能给孩子直接下定义。

所以，只要没有什么恶性的打骂，掺和到恶性的侮辱之中，班主任老师的处理方法，就是根据学生的具体的情况来设定的。一般都是各打五十大板。要求学生们好好读书，少做一些小动作。

在老师的口中，陈意茹是一个性格活泼开朗，无论和谁在一起，都可以把别人给逗乐，是一个名副其实的“开心果。”

她和人家，因为羊嘎拉这一个东西有了交集，就显得比其他的同学们亲近很多。

一开始界限分明的两组人，在陈意茹无意间联合了界限之后，大家分的也不是那么的清楚。

但是女生中有一个事多的女孩，就把到班主任老师这里把陈意茹给举报了。

理由是陈意茹带玩具到学校里面来，扰乱了她学习。

这理由用的，老师一看就知道是找事。

但是为了班集体的长期纪律着想，班主任老师还是和陈意茹商量好了，先把她的羊嘎拉没收上来，等到这次考试以后，再还给她。

班主任是万万没有想到，陈大力居然找到了学校里面来。

尽管班主任的言语斟酌再斟酌，委婉再委婉。陈大力还是听出来了，这就是班里有学生跟陈意茹不对付呀！

这四舍五入可不就是欺负自己闺女嘛！陈大力有点恼了！

但是作为班主任老师，她是肯定不会告诉陈大力那个女孩叫什么名字的。