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第50部分（第1页）

2、培训与教育、开发

培训是一种人力资本投资方式，是一种学习活动、开发活动，但它与教育、开发有所区别。

（1）培训与教育

培训重在提高员工与工作相关的素质并以期改善工作行为方式，更强调“训”、“练”，培训的主体是企业，带有功利性质；而教育传授的知识范围要大得多，是一个系统过程，包括了早期教育、学前教育、学校教育等，更强调“教”、“学”，教育的主体有个人、家庭、学校、社会和国家，具有公益性质。

（2）培训与开发

培训强调提高员工更好地完成“当前”工作的素质；而开发强调提高员工完成“未来”工作的素质，而且宏观上的开发包括了扩大人力资源数量、提高人力资源质量、激发人力资源活力、调整人力资源结构、优化人力资源环境等一系列的活动，开发的主体与教育相同。

3、培训的原则

（1）战略目标原则：培训要服从或服务于企业的发展战略，培训本身也要从战略的角度去考虑和组织，即以实现企业发展目标为统领，避免为培训而培训；

（2）长期持续原则：培训需要大量投入，而效果又往往不能立竿见影，只有有计划地长期坚持，才能够有所收获；

（3）按需施教原则：培训的内容、方法和时机都要符合工作需要，并且要学用一致；

（4）投入产出原则：培训是一种投资，就要考虑投入的成本和预期的收益；

（5）灵活多样原则：针对不同的培训对象，要选择不同的培训内容、方式和方法；

（6）有所侧重原则：在全员培训的基础上，要重点对关键职位的员工进行强化培训。

培训的原则可以概括为：“按需施教，学用一致，着眼长远，着手眼前。”

【培训形式】

员工培训形式是指培训项目所表现出来的外在形式，根据不同的划分标准有以下多种不同的形式。

1、按培训与工作的关系划分

（1）在职培训：员工在职位上从事工作期间接受的培训；

（2）职前培训：新员工入职前或老员工转岗前接受的培训；

（3）离职培训：员工暂时离开职位接受的培训。

2、按培训的目的划分

（1）角色转换培训：为了帮助新员工完成向本企业相应职位的角色转换的培训；

（2）知识更新培训：为了帮助员工接受新知识、新观念的培训；

（3）技能提高培训：为了帮助员工提高业务能力以适应本职工作需要的培训；

（4）职位晋升培训：为了帮助即将升职的员工适应目标职位要求的培训；

（5）组织变革培训：为了帮助员工理解、接受和支持组织变革而进行的观念培训；

（6）项目推进培训：为了帮助员工适应管理项目（如TPM）需要而进行的培训。

3、按培训地点与企业所在地的关系划分

（1）内部培训：在企业内部场所进行的培训；

（2）外部培训：在企业以外的场所进行的培训；

（3）网上培训：在互联网上进行的培训。

4、按培训地点与教室的关系划分，有室内培训、户外培训；

5、按培训师与企业的关系划分，有内师培训、外师培训；

6、按培训对象的职位划分，有管理者培训、销售员培训、技术人员培训、工人培训、客户培训、中间商培训等；

7、按培训对象的范围划分，有全员培训、部门培训、团队培训等；