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第1部分（第4页）

“他问为什么要这样做，士兵们回答那是陆军手册里的规定。顾问查阅了各个时期和各种版本的陆军手册，终于找到了这条规定的缘起—在南北战争时期，军队建议士兵在发射炮弹之前，最好先从大炮旁边退后一步，拉住军马的笼头。因为当时的炮车都是由马拉的，如果不拉好马头，因为炮声而受惊的马就会立起来，拉动炮车，让炮弹失去准心。”

年轻人马上想到，现在的士兵已经没有必要退后一步拉住马笼头了，不禁笑了起来。

他们跨过一条小溪，领队看了看指南针。

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停止错误的决定（3）

然后，他继续说道：“士兵们弄明白这件事以后，就改变了发射炮弹的程序。但我们中还有多少人仍在固守错误而毫不知情呢？”

年轻人问：“能跟您说说我在工作和生活中需要作出决定的事情吗？”

“不，”领队回答，“我不想失礼，但你的决定就是你的，不是我的。你可以找出一件在工作或生活中需要决定的事情，然后用这个周末学到的方法试试，看这种方法对你是否有效。

“如果你这样做了，用不了多久你或许就会发现自己能独立地作出更好的决定了。”

接着，领队又问：“如果你想往西走，却突然发现自己正在往东走，你会怎么做？”

“哦，一发现走错了，我就立刻掉头。”

领队点头表示赞同：“是的，作出更好的决定就是让自己朝着一个更好的方向前进。说到找方向，你会向别人问路呢，还是希望自己有一张可靠又好用的地图？”

年轻人回答：“我希望有一张好用的地图。记得温斯顿　·丘吉尔曾说过这样一句话：‘我时刻准备着学习，但不喜欢别人总是对我指手画脚。’”

领队笑了起来：“我也是。独自去寻找更好的方法对我们来说是一种挑战，但是不管是谁，都能用‘是’或‘否’系统方法来做到这一点。”

“我怎么知道这种方法对我是不是有效呢？”年轻人问。

“你可以跟参加旅行的其他人聊聊。他们来自于不同的国家，但有一个共同点—他们都能成功地使用这种系统方法。

“现在，你可以先做做这个评估。”

领队递给年轻人一个信封，然后加快了脚步。“我们已经落后了。我们只有一个周末，所以得快点儿走。”他回头示意年轻人跟上。

过了一会儿，他们在路上作短暂的休息，年轻人读了领队给他的信，并试着加以应用。

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五分钟个人评估

一个工作或生活中的决定：

我的问题是什么—是改善工作中的某种状况，还是改善生活中的某种状况？

我最初的决定是：（现在，写下自己最初的决定）

我打算采取什么样的行动？

□　现在，我不采取任何行动。

□　我会采取行动，但说不准应该做什么，在什么时候做。

□　我可能会做以下这些事：

我更好的决定是：（旅行结束时，写下自己更好的决定）

幸运的思维导图（1）

星期五午餐时间

领队和年轻人到达营地，与其他伙伴会合了。这些人之中有五位是男士、两位是女士，分别来自澳大利亚、巴西、德国、日本和美国。大家互相握手问好。

有一个人提前准备了帽子，现在发给了大家。帽子上写的字是“是”或“否”；还用小字写着“决定……决定……决